В сборнике представлены материалы международной научно-практической конференции, проходившей 15-17 мая 2002 года на базе Новосибирского института социальной реабилитации НГТУ. В сборник помещены статьи участников конференции по проблемам профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, проблемам доступности образования для людей, имеющих различные физические ограничения.

• Профессиональное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья. Проблемы и перспективы
  • Белявский Б. В. Современные формы и методы профессионального образования инвалидов
  • Птушкин Г. С. Доступность и принципы организации специального профессионального образования в условиях университетского комплекса
  • Саго Ж. Школьная интеграция в контексте системы образования Франции
  • Захарьян А. Г. Трудоустройство в системе реабилитации инвалидов
  • Кавокин С. Н. Профессиональная подготовка и компьютерная система "Профобразование"
  • Айзман Р. И. Система многоуровневой подготовки педагогов по культуре здоровья и безопасности жизнедеятельности
  • Голик А. Н. Основы индивидуальной программы реабилитации студентов МИИ - инвалидов с нарушениями опорно-двигательной системы (субъект-объектные компоненты)
  • Дегтярева Т. Н., Птушкин Г. С. Проблемы доступности высшего профессионального образования инвалидов в Новосибирской области
  • Саломатова Т. И. Интеграция как фактор повышения эффективности профессиональной подготовки лиц с ограниченными возможностями
  • Максимова З. С. Проблемы реабилитации детей с нарушениями слуха и речи на опыте Республиканского центра реабилитации слуха и речи
  • Пантюхина Л. А., Тюнюкова Р. Н., Лайтер Н. И. Эффективность медицинской (сурдологической) помощи в образовательном процессе студентов ИСР при НГТУ
  • Зарубина И. Н. Проблемы получения высшего образования инвалидами по зрению
  • Николаева Е. И. Специфические особенности работы с родителями детей, имеющих проблемы в развитии
  • Александров Ю. Л., Гончарова В. Г. Управленческий аспект обучения лиц с ограниченными физическими возможностями в системе непрерывного образования
  • Серых А. В. Игры, создающие рабочие места
  • Лютостанский С. В., Алеева А. В. Создание условий для профессионального и личностного самоопределения глухих и слабослышащих детей в окружающем социуме
  • Лесневский Ю. Ю. Корпоративные электронные ресурсы доступного образования незрячих и слабовидящих
  • Кузнецова С. И., Попова О. М. Опыт работы по обучению инвалидов в условиях профессионального лицея № 11
  • Вольных Н. В. Адаптация учащихся с нарушением слуха в условиях профессионального обучения
  • Быкова В. П., Хохлун М. В., Ливенец М. А. Особенности управления качеством образования
  • Слепцова Е. И. Состояние здоровья населения Республики Саха (Якутия)
  • Евсеенко Л. П. Профессиональная ориентация слабослышащих учащихся: деятельность педагогического коллектива и актуальные проблемы
  • Фадеева Г. А., Быкова В. П. Подготовка учащихся к труду и выбору профессии
  • Алаева Н. С. Методика проведения занятий с глухими и слабослышащими учащимися с использованием электронных учебников (на примере экономических дисциплин и информатики)
  • Губанова Н. П. Развитие логического мышления у старшеклассников как необходимое условие дальнейшего профессионального образования слабослышащих детей
  • Квасова Е. Г. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся инвалидов: опыт работы и перспективы развития
  • Боевой М. И. Спорт как реальная интеграция детей с нарушением слуха в обществе
  • Пискун О. Ю. Роль психолого-педагогического сопровождения в личностном и профессиональном самоопределении неслышащих старшеклассников
  • Вельш Е. Н. Тестовая игра как средство пробуждения интереса к чтению художественных произведений в школе слабослышащих
  • Орлова Т. Г. Музыкальная игротерапия с элементами арттерапии как метод психологической коррекции умственно отсталых детей
  • Косова Д. В. Использование средств наглядности на уроках литературы
  • Комиссарова С. Н. Современные подходы к организации коррекционно-развивающего обучения на уроках биологии
  • Пермякова И. С. Роль сурдоперевода в ИСР НГТУ
  • Околелова Л. Н. Воспитание самостоятельности на уроках русского языка в школе слабослышащих
  • Янькова И. А. Люди с ограниченными возможностями здоровья: социальная инклюзия или интеграция?
  • Шаталова Н. Н. Коммуникативная направленность речевого развития слабослышащих детей
  • Шошина З. В. Создание проблемных ситуаций на уроках географии
  • Корнейчук Е. А. К вопросу о социализации лиц с ограниченными возможностями
  • Кисилева Е. В. Методика диагностики слуха и речи в системе профессионального обучения лиц с нарушением слуха
  • Агарков Н. А. Концепция медико-социальной и профессиональной реабилитации лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата на базе Новокузнецкого государственного гуманитарно-технического колледжа-интерната
  • Траулько Е. В. Педагогические условия реализации задач экологического образования студентов с ограниченными физическими возможностями
  • Сведения об авторах